En el Aula de Clases

 

El papel del profesor:

El profesor es el elemento clave en el proceso de inclusión educativa. Es necesaria una honda convicción de que la participación del alumno con discapacidad visual es posible en el contexto escolar. De ahí la importancia de poder recibir una formación inicial y permanente en aspectos evolutivos y educativos de la discapacidad visual así como informarle de las prestaciones y servicios específicos complementarios a su labor educativa.

La presencia de un alumno con baja visión o ciego le obligará a realizar ciertas modificaciones organizativo-didácticas que pueden resumirse en los siguientes puntos:
– Ha de hacer uso de medios alternativos a los usuales para el cumplimiento de los diferentes objetivos curriculares,
– ha de atender, en cada momento, al ritmo con que el alumno realiza las diferentes tareas escolares,
– ha de permitir la instalación en el aula de instrumentos y material didáctico específicos,
– ha de verbalizar cuanto escriba en la pizarra,
– ha de reiterarle la presentación de información,
– ha de ser flexible en la elección de los sistemas de evaluación,
– ha de animar al alumno a la participación en clase y a la interacción con sus compañeros, y
– ha de considerar al profesor de apoyo como un elemento esencial dentro y fuera del aula, con el que ha de cooperar y coordinarse continuamente.